アスぺハート48号 [AH048]

アスペハート48号の特集は、「思春期までの発達を追いかけてみてわかること」です。
巻頭言には、あのノンフィクション作家の石井光太氏が、大人になり、最善の策をとったつもりが結果的に社会からドロップアウトすることになってしまった発達障害の人たちについて文章を寄せてくださいました。
発達障害の人たちは、多くの人たち（定型発達）とちょっとだけ違う発達の仕方をしていきます。運動面や行動面、コミュニケーションなどに困難さを抱えており、サポートが必要となりますが、いつ・何を・どれぐらいサポートするかが大切となります。
また、客観的に子どもの発達を評価し、記録・伝達することができるように開発された「保育・指導要録のための発達評価シート（TASP； Transition Assessment Sheet for Preschoolers）」についても紹介しています。TASPを利用することで、就学後の様々な適応上の問題を未然に防げる可能性が大きく高まります。



I N D E X 広汎性発達障害の明日のために
2018.9
2018年9 月号vol.48
アートギャラリー ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・01
アートギャラリー作品募集 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・02
生きづらさと発達障害を生きること──（1）感覚過敏があること 石 井　 光 太… 04
大人になって分かる、成長すると変わること、変わらないこと 言語聴覚士　村 上　 由 美… 10
思春期以降までを見通して幼児期のASD の子どもたちの支援で大切なこと 武庫川女子大学　石 川　 道 子… 14
思春期以降までを見通して児童期のASD の子どもたちの支援で大切なこと（1） 山口大学　教育学部　木 谷　 秀 勝… 16
思春期以降までを見通して児童期のASD の子どもたちの支援で大切なこと（2）
宮城学院女子大学　教育学部教育学科（特別支援教育専攻）　白 石　 雅 一… 20
子どもたちの成長を追っていく中でわかってくること 中京大学　辻 井　 正 次… 26
TASP（保育・指導要録のための発達評価シート）をわかりやすく知る 中部大学　現代教育学部　伊 藤　 大 幸… 30
TASP の臨床的活用法 神戸学院大学　心理学部　村 山　 恭 朗 　　
愛知東邦大学　人間健康学部　高 柳　 伸 哉… 40
名古屋学芸大学　ヒューマンケア学部　浜 田　　 恵 　　
発達障害臨床で伝えたいこと〜乳児期の育児支援　その5 〜 武庫川女子大学　石 川　 道 子… 50
CRAFT を応用したひきこもりの家族支援〜発達障害がある（疑われる）場合〜 宮崎大学　教育学部　境　　 泉 洋… 54
ぶっとびアートな日々　第3 回　マスダさんとの昼休み ぶっとびアート代表　笹 田 夕 美 子… 60
包括的アセスメント　Part 2 北海道教育大学　旭川校　萩 原　　 拓… 68
子どもの受身性について考える〜問題行動が少ない子どもが良い子なのか？〜 岐阜大学　教育学部　助教　松 本　 拓 真… 74
発達障害児者の援助に役立つ数量的アセスメント（12）　潜在変数を用いた新しい分析モデル（1）
中京大学　村上　　 隆　　京都学園大学　行廣　 隆次　　　　　　中部大学　伊 藤　 大 幸　 　
愛知淑徳大学　谷　　 伊織　　　　九州大学　安永　 和央　　　　愛知淑徳大学　平 島　 太 郎… 78
愛知学泉大学　坪田　 祐基　　大学入試センター　寺 尾　 尚 大　 　
大学における発達障害学生への合理的配慮の現状（1）
岡山大学全学教育・学生支援機構学生総合支援センター　原 田　　 新　 　
佐賀大学　学生支援室　中 島　 俊 思… 90
大阪大学　キャンパスライフ健康支援センター　望 月　 直 人　 　
　コラム　合理的配慮の限界ラインについて 佐賀大学　学生支援室　中 島　 俊 思… 92
『楽しむ心』でスランプ脱出 漫画家・西条市ウイングサポートセンター相談員　あ　 ー　 さ… 94
自閉症納言　得意なことをやろうにも 森 口 奈 緒 美… 96
ライフスタイル 堀 田 あ け み… 100
バックナンバー・ご購入のご案内 ・・・・・・・・・・・・・・・・・104
次号予告・編集後記 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・106